讲点理论:聆听错觉与“歪破”英语 - 英语众评
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讲点理论:聆听错觉与“歪破”英语

聆听错觉

  华盛顿大学大脑与学习科学研究所主任Patricia Kuhl教授是神经语言学与婴幼儿语言习得领域的顶尖学者,她先后两次被邀请到白宫分别为克林顿总统和布什总统科普扫盲,向他们讲解大脑语言加工的最新发现,以指导政府制定前瞻的教育政策。可用三句话概括P. Kuhl教授毕生的研究:

⑴. 大脑语言“生物芯片组”的首轮生长期在出生后12个之内基本完成;

⑵.它奠定了大脑语音神经硬件宏构架,由此奠定儿童一生语言天赋能否充分舒展的基础;

⑶. 正由于婴儿期生长的大脑语音神经的硬件基础构架,L2学习的初期必定产生聆听错觉。

讲点理论:聆听错觉与“歪破”英语

语言听力是童子功。

外语学习的首要障碍就是不具备目标语言的童子功,听不清而听不懂。这蕴含一个重大疑问:新生儿个个都是人类语言的“全球公民”,他出生时他们的语音加工系统完全开放——能够敏锐地加工人类任何一种语言的语音系统[1],为什么学外语时这种天赋能力“消失”了呢?

科研发现,大脑神经生长从9个月开始就逐步收敛于母语的语音流分布模式,婴儿亦从全球公民向“本土居民”转变。这同步造成双向效应。

⑴.对母语语音流的感知更精细,

⑵.对非母语语音流的感知日益钝化。

当掌握母语之后再接触任何一种语言,在初始阶段大脑语音神经系统都会呈现同化吸收的加工模式:把输入外语声音流同化于大脑中已经逐步固化的母语语音神经表征,由此产生错误的语音匹配,导致根本无法正确辨别外语的声韵模式,更无法建立内化的目标语言的语音流神经表征。

这种聆听错觉现象非常普遍。用P. Kuhl教授的科研数据说话就是:外语初学者听到的声音是错觉之音;不是英国人或美国人说错了,而是你听错了,声音从你的耳朵到大脑的传输加工过程中已经被扭曲了,被大脑里完全错配的语音神经系统改变了。

Kuhl 教授特别选用 WARP(歪曲)一词告诉L2教学界:外语初学者听到的是“歪破”之音。连什么声音都没有听对,自然无法听清听懂。这种状态下你学的是英语吗?不是,你学的是歪破英语Warp English。

大脑神经系统母语刻模理论

与磁极效应模型对应,Kuhl教授还提出了母语神经系统刻模生长理论(NativeLanguage Neural Commitment Theory)[1]。

该理论指出,被物种基因预设的新生儿大脑表现出“主动寻亲-刻模”(Commitment)的生长倾向:大脑神经会根据输入的语音流模式主动匹配生长,建构起加工母语语音流的专用神经硬件[2]。一旦此刻模的生长过程基本完成,就标志着大脑“语音CPU芯片组”基础构架完成,它具备正向与逆向的双重作用。

⑴.正向:如果输入的语音流符合内在语音神经表征,大脑感知觉加工的敏锐度和效率会增强,这有益于后续的母语学习。

⑵.逆向:由于语音加工日益被大脑神经固化,对非母语语音加工的可塑性(plasticity)逐步降低;当新输入的语音流不符合内在的语音神经表征,大脑就通过母语语音神经表征对它改造——过滤、扭曲而同化,使之与内在的母语语音神经表征匹配——这显然是错误的匹配,因此干扰阻碍了新语言的内化和习得。

小知识

剑桥网络词典对commitment 的解释:A willingness togive your time and energy to something that you believe in, or a promise orfirm decision to do something. Kuhl 教授精选此词就蕴含了乔姆斯基理论的路向:大脑语言神经“母语寻亲”的主动型生长,即此处的believe in, or a promise or firm decision是人类物种基因的主动预设。

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